『研究室の当事者による、当事者のための「研究室経営論」をつくる』

これが、2012年のいきいき研究室増産プロジェクトFORUMのテーマです。

当事者とは、大学研究室に直接関わっている人々、例えば、大学教員、大学院生、研究室運営に関わる大学スタッフなど、つまり、あなたのことです！

「うちの研究室は他とは違うから、人と比較してもしょうがない」

「他の研究室でうまくいっているやり方が、うちにも当てはまるとは限らない」

「結局は、『俺流』でやるのが一番うまくいくに決まってる」

「いきいき研究室増産プロジェクト」の活動を通し、たくさんの大学教員の方から、このような意見を聞きました。これらは、確かに本当のことかもしれません。実際にそれでうまくいっている研究室もあります。しかし、このような

経験依存の考えを超え、さらにポジティブに研究と教育を両立させる研究室づくりを行う「論理」を考える

ことも、重要ではないでしょうか。

「こうすれば研究室がうまくいく」という画一的な方法は存在しません。しかし、様々な事象を検討することでその根底にある共通の「論理」はみつけることは可能ではないでしょうか。我々は、

研究室に今求められているのは、「研究室を当事者目線で、かつ俯瞰的に認識するための枠組み」 だと考えています。

そしてこのような

枠組みは、当事者である皆さん自身によって作られるべきものだと考えています。

このような挑戦的なテーマのもと、当日のプログラムでは、以下のように議論を進める予定です。

（今後変更がある可能性もあります。その際は改めてご連絡します。）

◆◇パネルディスカッション◇◆

博士人材のキャリア問題、社会における大学の意義、新しい時代の研究者像…昨今議論されている多くの問題が、実は研究室に根差す問題であり、同時に、社会の変容が研究室のあり方にも影響を与えています。

「研究室に関して今、どんな問題が起きているのか?」
「それは何故、起きているのか（あるいは解決しないのか）?」
「自分にとっての“いきいき”な研究室像とは?」
「“いきいき”な研究室像と現状に差があるとしたら、それは何故?」

これらのテーマを、研究と教育の現場に精通するパネラーが徹底討論し、そこから、

いきいきした研究室運営を阻んでいる問題の根っこ、つまり、「真のボトルネック」を見つけ出す

ことをします。

ボトルネックは、例えば、「教員が忙しすぎる」ことかもしれませんし、「教員－学生間の研究観の相違」だったり、「教員の評価指標が現状に即していない」ことかもしれません。

あるいは、これら全てかもしれません。具体的にどのような議論に発展するか、当日乞うご期待です。

◆◇会場全体での討論◇◆

パネルディスカッションで見出されたボトルネックをもとに、自身が興味のあるテーマごとに、参加者間で自由に議論をしていただきます。具体的には、

• そのボトルネックは、本当に問題の根っこにあたるのか？実はもっと別の、より本質的なボトルネックがあるのではないか？
• そのボトルネックは、具体的にどのような問題現象として表れているのか？
• そのボトルネックが解決すると、研究・教育面でどのような効果があるのか？
• あるボトルネックを、別の観点から捉えることも可能ではないか？

などを議論する予定です。

↓↓↓

そして、パネルディスカッション、全体討論で得られた

参加者の意見を集約、可視化、カテゴライズ・抽象化

することで、

『研究室を当事者目線で、かつ俯瞰的に認識するための枠組み』

の提案を試みます。

例えば、教員から「良い学生が博士課程に進学しなくなったから研究室運営がうまくいかない」という意見を聞くことがあります。

このような意見は、もしかしたら、「研究室に来る学生をいかにして募集・選抜すべきか」という課題として認識すべきかもしれませんし、あるいは、「修士課程においてどのように学生と関わるべきか」という課題として認識すべきかもしれません。

『研究室を当事者目線で、かつ俯瞰的に認識するための枠組み』を確立することができれば、大学教員や学生が抱える様々な悩みを、適切な観点からとらえ、解決に導くことができるのではないか

と、我々は考えています。もしかしたら、これによって、「研究室運営論」もしくは「研究室経営論」なるものが生まれるのかもしれません。

このような評価軸は、ともすると見た目だけは奇麗なうわべだけのものになりがちです。

本フォーラムの主役はあくまでも研究室の当事者である皆さま

です。当事者の方々の意見をボトムアップに集約していくことで初めて、本当に意味のあるものが生み出されると考えています。

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いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2012の概要
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テーマ：研究室の当事者による、当事者のための「研究室経営論」をつくる
日時：2012年2月27日　13:00～17:00
場所：エコライブオフィス品川

参加費：事前申込3000円（当日受付3500円）

当日の詳細はこちらにも掲載中です。

『いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2012』を、下記の通り開催いたします。
今回も、多数のご参加をお待ちしております。

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いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2012 概要
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教員にとっての研究推進の場、そして高度な人材育成の場である『研究室』。
『いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2012』は、最新の事例研究に基づく研究室運営論のパネルディスカッション、そして研究室の実状と理想的なあり方をつなぐ具体的方策の討論を通じて、研究と教育をポジティブに両立させる研究室運営を考えるフォーラムです。

• 研究室を、より質の高くエッジの効いた研究・教育の場にしたい方
• 将来のキャリアに向けて研究室運営について学びたい方
• 他分野・他大学・他研究室の事例や知見を広く知りたい方

は、是非ご参加ください。

• 日時：2012年2月27日（月）　13:00～17:00
• 場所：エコライブオフィス品川
• 申込ページ：http://bit.ly/uOpRsz

＜FORUM2012の詳細は、以下をご覧ください＞

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いきいき研究室増産プロジェクトFORUM とは?!
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「大学研究室運営ワーキンググループ（愛称：いきいき研究室増産プロジェクト）」によって年に1度開催されるフォーラムです。
「大学研究室運営ワーキンググループ」は全国の有志の大学教員・院生・職員による、研究室の研究・教育活動の質をさらに向上させるための活動で、定常的な取り組みとして

• 研究室に関する調査研究
• 研究室における研究・教育支援のためのツール開発
• 研究室関係者の情報共有のための場づくり

などを行っています。

年に1度のFORUMは、これらの活動の成果を広く還元する機会として開催しています。

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日時・場所
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日時：2012年2月27日　13:00～17:00
場所：エコライブオフィス品川

（品川駅より徒歩6分.リンク先に地図がございます.）

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プログラム（予定）
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12:30  開場
13:00  開会の挨拶
13:10  パネルディスカッション
「ベストな研究室運営方法は存在するのか?!　～事例研究と徹底討論から～　」

←事例調査の結果や関連研究から“ベスト”な研究室運営方法のプラットフォームを大学研究室運営ワーキンググループが提案.
それをもとに、各研究分野の現状を知るパネラーが徹底的に討論!!

「何が研究室運営の成否を決める要因なのか?!」「研究分野、PIやメンバーの特性によってどのように異なるのか?!」など、研究室運営を俯瞰的に捉えることを目指す、日本で初めての取り組みです．

==話題提供==

• 岡本絵莉（いきいき研究室増産プロジェクト）

==パネラー（50音順 敬称略）==

• 岩瀬峰代 （総合研究大学院大学 学融合推進センター 講師）
• 田原敬一郎 （（財）未来工学研究所 政策科学センター 研究員）
• 宮野公樹 （京都大学 学際融合教育研究推進センター 准教授）
• 村上正行 （京都外国語大学マルチメディア教育研究センター　准教授）

14:50  休憩
15:00  討論「ミッション別成功事例に基づく適切な研究室マネジメント方法の考案」
==ファシリテーター==

• 宮野公樹（京都大学 学際融合教育研究推進センター 准教授）

←“学術研究成果”“社会へのインパクト”“研究人材育成”“産業人材育成”など、研究室の様々なミッションごとに成功事例を紹介．

研究室の実状と理想的なあり方をつなぐ具体的方策を見出すべく、会場全体で討論を行います.

16:55　閉会の挨拶
17:00 閉会

＊終了後、会場近辺にて希望者で懇親会（予定）＊

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参加申込　（先着順60名）
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【対象】

• 理工系の大学教員・大学院生・研究者
• 大学研究室に関連する研究・事業・活動をされている方

【参加費】
事前申込：3000円 / 当日受付：3500円
※当日会場にて申し受けます。領収書も当日お渡しいたします。

今年は広く企画運営メンバーを募り、「いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2012」の企画を進めています。

本プロジェクトにとって「いきいき研究室増産プロジェクトFORUM」は、年に１度の大切なイベントです。
2012年で第3回目を迎えるこのフォーラム。
変化し続ける研究室、そして大学を取り巻く環境、プロジェクトの１年間の活動の成果、そして「全国の大学研究室に真のいきいきを」というプロジェクトの理念を達成するために必要なことを考え、毎年、フォーラムのテーマを決めています。

2012年のテーマは『巻き込み』です。
今年は特に、参加者の皆さまの意見・経験を集約し、そして具体的な知見をお持ち帰りいただけるようなフォーラムにしようと、企画運営メンバーで議論を進めています。

おそらく開催時期は2012年の2月下旬。
場所は東京を予定しています。
企画が進み次第、本ウェブページ及びいきいき研のtwitterアカウントにて情報を発信していきますので、どうぞよろしくお願いいたします。

過去のフォーラムの報告は以下のリンクからご覧ください。

いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2010報告

いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2011（速報）

いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2011報告

〔岡本絵莉〕

ケースのワークショップ「研究がうまくいかないのは誰のせい？」を開催いたしました。
ご参加いただいた皆さま、ありがとうございました。
当日の様子を、主催者の感想もまじえてご報告します。

————-概要————-
日時：2011年7月27日 · 20:00 – 22:00
場所：博士のシェアハウス（本郷三丁目）

誰にも悪気はないのに研究がうまく​いかない…そんな、多くの研究室で起こりえる

状況を描いたリアルなケースから、研究室の運営について考えます。

詳細な情報：こちらから
——————————–

【レポート】

当日の活動は、本プロジェクトで作成した「研究がうまくいかない
のは誰のせい？」というケースの文章にもとづいて行われます。

このケースの登場人物は、修士１年の「大木昌子」。
そして登場人物は昌子の研究室のメンバーたち。

昌子はいたって真面目な大学院生で、昌子の指導を担当す​る
助教の斉木は優秀な研究者。ボスの広尾教授も、一分野を​築いた
研究者としての誇りと信念を持って学生指導にあたってい​ます。

一見、学生の研究がうまくいかない要因はなさそうなのに​、昌子
は最近「研究室に行くのが嫌だな…」と感じるほど悩んで​います。

当日の活動は、大きく３つに分けられます。

①ケースを読み、順位をつける

まずは、個人でケースを読む活動を行います。このケースでは、あからさまな
悪者は登場しません。そのため、「誰のせいか？」で５人の登場人物を
ランクづけすると、参加者の方の価値観の違いが浮き彫りになります。

②登場人物の「責任」を考える

それでは、それぞれの人になぜその順位をつけたのか？
どのような責任があるのか？
順位が下（あまり責任は無い、と判断された登場人物）でも、あえて考える
とどのような問題点があるか？
…こうしたことを考え議論してみると、

• 教授（助教、先輩、同級生）であるとはどういうことなのか。
• 研究がうまくいくってそもそも何なのか。
• 研究室で一緒に研究することにどんな意味があるのか。

まで話が膨らみます。
興味深いのは、ケースの文章にもとづいて話しながらも、参加者の方の研究（室）の
経験が垣間見える議論になることです。

③問題の解決方法を考える

さらに当日は、ケースの中で起きている「問題」をどうすれば解決できるのかを議論
します。
ここでの議論で興味深いのは、「こいつが悪い！」と上位にランクインしていた登場
人物ではなく、それ以外の人物について「○○ができる」というアイデアが多くでたり
することです。

このワークショップに関しては、正解の意見はありません。
研究室は多様であるという前提を踏まえつつ、「ケース」という土台をもとに、
研究室について深い議論すること自体がまず目標になっています。

７月２７日の会も、社会人学生の方、特定の研究室に所属せずに研究を
していらっしゃる方など、多様なバックグラウンドの方にご参加いただき、結果
として、自分が直接の経験から得るものも豊富な“研究室を見る視点”が身に
ついたのではないかと思います。

また、今回の新たな試みとして「ウェブ参加」という開催方法を試しました。
そのため、海外からも参加が可能になり、新たな可能性が拡がりました。

参加者の皆さま、ありがとうございました。

[岡本絵莉]

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ケースワークショップ
『僕の研究室のゼミ（研究会・報告会）を、なんとかして​ください』

対象：大学院生・大学教員 ・研究者（分野不問）
2011年8月10日(水) ２０時～２２時
at 博士のシェアハウス（丸の内線・大江戸線本郷三丁目駅か​らすぐ）
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前回のワークショップ「研究がうまくいかないのは誰のせい？」では、研究室のコミュニケーションの問題を取り上げ​ました。

今回は研究室メンバーが忙しい中時間を割いて集まってい​るにも関わらず、

• 非創造的
• 非生産的
• 非協力的

という、全員にとって不幸な状況になってしまった「ゼミ​（研究会・報告会）」
を描いたケースを取り上げます。

【あらすじ】

主人公は僕、修士1年の浜崎純（はまさきじゅん）。
舞台となるのは僕の研究室での定例ゼミ（研究会・報告会​）。

集まらない学生、伝わらない発表、内職するメンバー、か​み合わない
議論、目的不明な文献輪読…

いつものように、苦痛の時間＝ゼミ（研究会・報告会）が​始まった。

なぜ、僕の研究室のゼミ（研究会・報告会）はこんなにい​けてないのか？
「な　ん　と　か　し　て　く　だ　さ　い　！」

————————-​——
…典型的な不幸な「ゼミ（研究会・報告会）」のあり方を​とりあげ、その根本的原因
と解決方法を考え、学ぶという内容です。

【対象者】

このケースワークショップの対象は、

• 自身の研究指導・研究室運営方法とは「別のやり方」に​も興味がある教員・研究者の方
• 自分の研究を進めるのはもちろん、“研究室の運営”も​考えるべき時期が近づいている教員・研究者の方
• 将来または現在のより良い研究室生活のために、自分の​研究環境について知りたい教員・研究者・大学院生の方
• です。

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概要
――――――――――――――――――
■日時：２０１１年８月１０日（水）夕刻から （詳細時​刻は近日中に決定！）

■場所：博士のシェアハウス
（丸の内線・大江戸線本郷三丁目駅からすぐ）

■参加費：無料

■当日は上記のケース教材にもとづきゼミ（研究会・報​告会）をメンバーに
とってより良いものにするための方法を学びます。

――――――――――――――――――

申込方法（先着順）

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以下のフォームから必要事項を記入し、「送信」ボタンを押​してください。

「いきいき研究室増産プロジェクト」とは、有志の大学教員・院生・職員による、大学の研究・教育・社会貢献に重要な役割を担う研究室の活動の質をボトムアップに向上させるための取り組みです。

私たちはこれまで、様々な大学で「研究力向上セミナー」というワークショップや講演を、数年間にわたって行ってきました。

私たちは今回、活動の中でも最も大きなイベントである「いきいき研究室増産プロジェクトForum2012」を一緒に作り上げる仲間を募集しています。

今回募集するのは、当日の運営のみならず「今年のフォーラムのテーマ」「当日の活動」を考えることから参加してくれる仲間です。

想定される具体的な仕事内容は例えば以下のものが考えられます。

◆◇————————————————–

• フォーラムのプログラムを一緒に考えること（講演者選定・ワークショップのアイデア出し・時間配分etc.）
• 講演者や会場担当者、関係機関との交渉
• 参加者や関係機関（大学・研究所・研究科etc.）向け広報の戦略立案・活動
• 報道機関や大学、スポンサー候補へのプレス活動
• 会場手配やUstream配信、懇親会のセッティング、問合せ対応などの事務局機能
• 機材準備、会場設営・撤収、受付など、当日運営の「縁の下の力持ち」担当

————————————————–◇◆

※応募される方の興味や特性、状況に応じて以上の一部のみでももちろんOKです。詳細はお問い合わせください。

【求める人材像】

全国に「いきいき」した研究室を増やしたい！という本プロジェクトの理念に共感いただける方であれば、所属や肩書きは問いません！
以下のいずれかに当てはまる方は、ぜひお問い合わせください。

• 「大学や研究者のために、自分の専門・能力を生かして何かしたい」と思ったことのある方
• ビジョン達成に向けたエネルギーに溢れるイベントの企画・運営に関わりたい方

※過去のフォーラムも、大学教員や職員、省庁関係者、院生（理工系・人文系）、教育関連企業の方々と一緒に企画・運営してきました。

【報酬】

金銭的な面での報酬はありません。しかし…

☆このフォーラムを一緒に作り上げることが、本プロジェクトの持つ大学・研究者間でのネットワークと、経験・知見を吸収する機会となることをお約束します。
☆また、専門や得意分野を生かしてコミットしていただく場合には、広報の際や報告書に「ご協力者」として明記させていただきます。

【いきいき研究室増産プロジェクトForum２０１２の狙い】

毎年のフォーラムは、プロジェクトの1年間の活動の集大成です。

２０１２年のフォーラムは、「もっと多くの人に、もっと深く」本プロジェクトの理念と１年間の活動成果を伝えることを目指すものになるでしょう。
ご応募、お待ちしています。

ご応募・お問い合わせは以下のフォームをコピー＆ペーストして、info at（@に変換）ikiiki-lab.orgまでメールをお送りください。（担当：岡本絵莉）

—————-フォームここから———————
【１】お名前：
【２】ご所属：
【３】肩書・学年：
【４】興味をもった理由：
【５】（あれば）特に関わりたい内容：
———————-ここまで————————–

【参考：過去のフォーラムの様子はこちら】

・いきいき研究室増産プロジェクトForum2010開催報告

・いきいき研究室増産プロジェクトForum2011（速報）

・いきいき研究室増産プロジェクトForum2011開催報告

改めて、「いきいき研究室増産プロジェクトForum2011」の開催報告をいたします。（開催速報はこちら）

●当日の参加者●

参加者は全部で51名。
（内訳は教員17名・研究員/学生20名・その他14名でした。）
…大学は国公立大学を中心に、北は北海道、南は愛媛から参加者がありました。
職階も副学長から学部生まで、まさに多様な参加者の方にお越しいただきました。
「その他」に分類されるのは、大学職員や教育・研究支援関連の企業の方です。
本フォーラムは、大学研究室の具体的な事例をもとに議論する内容であるため、当初はどんな議論になるのかハラハラしました。
しかし結果として、参加者の多様性が多角的に研究室の問題を捉えることにつながったと思います。

●当日の議論●

本フォーラムは、大きく以下の３つの内容から研究室の意味を確認するとともに、その研究・教育活動の質的向上のための具体的な方策を考えるものでした。

1. 濱中淳子先生（大学入試センター研究開発部）のご講演
2. 研究室ケーススタディ「うまくいかないのは誰のせい？」
3. クイズ形式ワークショップ「研究室の歩き方講座Q＆A～理論と実践～」

本フォーラムを終えて、この目的はある意味達成でき、ある意味達成できなかったと思います。

「研究室」という、研究・教育の大事なコミュニティはこれまであまり着目されてきませんでした。

その点では、本フォーラムで当事者である大学関係者が真剣に考える場をつくれたことは大きな成果です。

当日の参加動機として、「そもそも研究室について知りたかった、考えたかった」という意見が多かったことも、潜在的な要望を表していると思います。

その一方で、まだまだ「より良い研究室づくり」を行っていこうという動きは小さいとも感じます。

今後は、「研究室」をより良いコミュニティを育むことが、個人や大学にとってどのような意味を持つのかを分析していくことはもちろん、具体的な方策の開発・提供に取り組むことが重要だと感じました。

＊次回のフォーラムは2011年12月（予定）です＊

（岡本絵莉）